Interpelacja w sprawie podręczników dla szkół specjalnych

   Reforma edukacji wprowadzająca w 1999 r nowy typ szkołygimnazjum objęła także szkolnictwo specjalne    Dyrektorzy jak i nauczyciele szkół specjalnych zaniepokojeni są brakiem podręczników dla tego typu szkoły Obawy ich związane są także z wprowadzeniem od 1092002 r specjalnych szkół zawodowych    Zwracam się o odpowiedź na następujące pytania    1 Kiedy pojawią się brakujące tytuły podręczników dla klas 1 i 2 gimnazjum specjalnego    2 Komu zlecono wydanie podręczników dla klas 3 gimnazjum i kiedy podręczniki dotrą do szkół    3 Kiedy dyrektorzy zawodowych szkół specjalnych będą mogli zapoznać się z nowymi programami nauczania    4 Kiedy wydane zostaą podręczniki do specjalnych szkół zawodowych i w jaki sposób nastąpi ich dystrybucja    Z wyrazami szacunku    Poseł Maria Nowak    Warszawa dnia 10 kwietnia 2002 r ... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wdrażania reformy oświaty

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na ponowną interpelację pana posła Pawła Bryłowskiego uprzejmie informuję że projekt rozporządzenia o drukach szkolnych został rozesłany do konsultacji resortowych urzędów centralnych i związków zawodowych Termin nadsyłania opinii upłynął 17 grudnia br Obecnie trwa analiza zgłoszonych uwag i poprawek Po ich przyjęciu rozporządzenie zostanie przesłane do opublikowania w Dzienniku Ustaw Prawdopodobny termin publikacji to początek stycznia 2000 r    Rozporządzenie składa się z tekstu zasadniczego oraz załączników wykazu druków oraz wzorów druków 190    Brak rozporządzenia nie powinien dezorganizować pracy szkół Arkusze ocen wypełniane będą dopiero pod koniec roku szkolnego Podobnie dopiero po klasyfikacji rocznej wypełniane będą świadectwa szkolne    Pierwsze świadectwa według nowych wzorów potrzebne będą w ostatnich dniach stycznia 2000 r dla abiturientów zdających egzamin... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zmiany rozporządzenia ministra edukacji narodowej i sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r. dotyczącego szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji n

   Szanowny Panie Ministrze! Niniejszym wnoszę o dokonanie zmiany rozporządzenia ministra edukacji narodowej i sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego a także kwalifikacji osób którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz DzU 2004 r Nr 89 poz 845 pod kontem uwzględnienia szeregu czynników wpływających na jakość procesu dydaktycznego które w rozporządzeniu zostały pominięte    Uzasadnienie    Rozporządzenie owo zostało wydane w szczytnym skądinąd celu stymulowania wzrostu jakości systemu oświaty Mówi o tym    a § 2 ust 1 W celu doskonalenia systemu oświaty a w szczególności jakościowego rozwoju szkół i placówek wspomagania rozwoju uczniów oraz rozwoju zawodowego nauczycieli organy sprawujące nadzór pedagogiczny    1... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie finansowania szkół górniczych

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Wiktora Osika z dnia 15 czerwca br w sprawie finansowania szkół górniczych uprzejmie pana marszałka informuję    Zgodnie z art 40 ust 1 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r o dochodach jedostek samorządu terytorialnego w latach 19992000 DzU nr 150 poz 983 wszystkie jednostki samorządu terytorialnego poinformowane zostały o wstępnej wysokości części oświatowej subwencji ogólnej określonej na podstawie projektu ustawy budżetowej na rok 2000 przez ministra finansów pismem z dnia 14 października 1999 r nr ST34444699 Wysokości te naliczone zostały na podstawie algorytmu z projektu rozporządzenia ministra edukacji narodowej oraz na podstawie bazy danych GUS za rok szkolny 19981999    Ministerstwo Edukacji Narodowej przekazało do wszystkich jednostek samorządu terytorialnego materiały dotyczące uściślenia... czytaj całość

Interpelacja w sprawie programu ˝Zero tolerancji dla przemocy w szkole˝

   Szanowny Panie Ministrze! Aktualnie wiele polskich szkół w ramach programu ˝Zero tolerancji dla przemocy w szkole˝ jest wizytowanych przez tzw ˝trójki˝ złożone z wizytatora z kuratorium policjanta lub prokuratora oraz urzędnika z gminy W związku z przeprowadzaną akcją dociera do nas ze strony środowiska nauczycielskiego wiele uwag    W przeważającej liczbie przypadków dyrekcja szkoły która ma być wizytowana jest uprzedzona o tym fakcie Rezultatem jest to iż kontrolowane placówki odpowiednio przygotowują się do wizyt ˝trójek˝ typują uczniów i rodziców którzy mają rozmawiać z wizytatorami kreują stosowną dokumentację w postaci programów profilaktycznych lub regulaminów opisujących jak należy się zachowywać w poszczególnych sytuacjach O planowanej wizycie ˝trójki˝ wiedzą również sami uczniowie wobec czego oczywistym jest fakt iż tego dnia nie zachowują się... czytaj całość

Interpelacja w sprawie funkcjonowania ochotniczych hufców pracy w Rzeczypospolitej Polskiej

   Szanowny Panie Ministrze! Rozporządzenie MEN z dnia 15 lutego 1999 r w sprawie warunków i trybu przyjmowania młodzieży uczniów do publicznych przedszkoli i szkół i przechodzenia z jednych typów szkół do innych DzU nr 19 poz 132 z późn zm proponowana zmiana zapisu w § 11 pkt 1 na zapis umożliwiający przyjmowanie do szkół dla dorosłych uczestników którzy ukończyli 15 lat a nie jak dotąd 17 lat W nowelizacji rozporządzenia MENiS uwzględniono możliwość przyjmowania w roku szkolnym 20022003 do gimnazjum dla dorosłych młodzieży która ukończyła 15 lat Jednak te rozwiązania mają charakter tymczasowy Istnieje potrzeba wprowadzenia takiego uzupełnienia do powyższego rozporządzenia tak by nabór młodzieży która ukończyła 15 rok życia do gimnazjum dla dorosłych było rozwiązaniem stałym i... czytaj całość

Interpelacja w sprawie odbiurokratyzowania oświaty publicznej i wprowadzenia udogodnień w pracy nauczycieli

   Szanowny Panie Ministrze! Ponieważ docierały do mnie ze strony nauczycieli szczególnie dyrektorów publicznych placówek oświatowych narzekania na nadmierną i przez to uciążliwą biurokratyzację oświaty przeprowadziłem konsultacje z dyrektorami i nauczycielami szkół podstawowych gimnazjów i przedszkoli znajdujących się na Ursynowie w Warszawie Zapytałem nie tylko o uciążliwości biurokracji ale także o inne problemy i niedogodności w pracy dyrektorów i nauczycieli Poniżej przedstawiam owoc tych konsultacji Środowisko nauczycielskie wskazało na kilka głównych przyczyn utrudniających im pracę Przedstawiło też w niektórych przypadkach propozycje naprawy takiej sytuacji zawarte w pytaniach    Najistotniejsze problemy to    1 Zjawisko ˝papieromanii˝ czyli ogromna ilość sprawozdań które w większości powielają te same informacje oraz pochłaniają czas który mógłby być spożytkowany na pracę z uczniami Jako przykłady mogą... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wypadków wśród uczniów w szkołach

   Szanowny Panie Ministrze! Zwracam się do pana Ministra z interpelacją dotyczącą wypadków wśród uczniów w szkołach    Wypadki dzieci to zdarzenia często spotykane w szkołach i bardzo problematyczne Zgodnie z informacją sporządzoną na podstawie danych przekazanych przez organy prowadzące szkoły czyli samorządy gminne starostwa powiatowe oraz wojewódzkie urzędy marszałkowskie wynika że w roku szkolnym 20012002 wypadkom uległo 140 254 uczniów W tej liczbie zanotowano 91 wypadków śmiertelnych oraz 1 276 wypadków z ciężkim uszkodzeniem ciała Tematyka postępowania w sprawie wypadków uczniów uregulowana została zasadniczo w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach DzU z 2003 r nr 6 poz 69 z późn zm Rozporządzenie... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wsparcia szkolnego ruchu integracji europejskiej

   Szanowny Panie Premierze! W trakcie spotkania z młodzieżą Publicznego Gimnazjum w Rudkach gmina Nowa Słupia woj świętokrzyskie w dniu 22 marca 2001 r miałem okazję przekonać się jak wielkie zainteresowanie wśród młodzieży wzbudza proces integracji europejskiej Jednocześnie powstaje potrzeba by wykorzystać to zainteresowanie do promowania problematyki europejskiej w formach zinstytucjonalizowanych    W związku z tym zapytuję pana premiera    1 Jak rząd ocenia rozwój ruchu europejskiego w szkołach    2 Na jakie formy wsparcia mogą liczyć szkoły organizujące centra europejskie lub inne zinstytucjonalizowane formy pracy    3 Czy istnieje tu możliwość wsparcia ze strony programów pomocowych UE    4 W jaki sposób wiedza o tych programach dociera do systemu szkolnego i czy istnieją metody sprawdzenia czy zainteresowane szkoły rzeczywiście tego typu informacje posiadają    5... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wspierania rozwoju edukacyjnego młodzieży w ramach Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego

   Jednym z najważniejszych czynników konkurencyjności polskich regionów w Unii Europejskiej będzie rozwój infrastruktury społeczeństwa jego umiejętności i wiedzy Polacy muszą mieć możliwość dostosowania się do zmieniających się warunków społecznogospodarczych i szanse na wykorzystanie nowo powstałych miejsc pracy Podstawowymi elementami wzmocnienia potencjału mieszkańców naszego kraju i zwiększenia szans na rynku pracy są wzrost poziomu wykształcenia podniesienie umiejętności zawodowych czy nabycie nowych kwalifikacji zawodowych dostosowanych do specyficznych potrzeb regionalnego rynku pracy Rozwój infrastruktury społeczeństwa powinien być więc wszechstronny obejmujący zarówno specjalistyczne wykształcenie umysłowe jak i umiejętności typowo manualne Przecież prawidłowe funkcjonowanie gospodarki wymaga szeregu prac prostych czego przykładem może być kariera polskiego ˝hydraulika˝ we Francji    Tymczasem założenia Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego 20022004 zawarte w rozdziale 62 Priorytet 2 Wzmocnienie rozwoju... czytaj całość

Sitemap