Interpelacja w sprawie pobierania podatku VAT od warsztatów szkolnych

   Warsztaty szkolne oraz warsztaty centrów kształcenia praktycznego służą uczniom szkół zawodowych a ich celem jest realizowanie zadań z zakresu praktycznego przygotowania młodzieży wynikających z programów nauczania zajęć praktycznych Podstawową formą pracy dydaktycznej są zajęcia praktyczne prowadzone w warsztatach produkcyjnych a podstawowym podmiotem organizacyjnym zajęć praktycznych jest grupa złożona z uczniów lub słuchaczy realizująca określony program nauczania Rolą warsztatów jest przygotowanie uczniów szkół zawodowych do przyszłej pracy zawodowej poprzez ukształtowanie u nich umiejętności zgodnych z kwalifikacjami w danym zawodzie W systemie oświaty pełnią bardzo ważną rolę społeczną gdyż przygotowują wykwalifikowanych pracowników na potrzeby gospodarki rynkowej    Jest oczywiste że produkty wytworzone w warsztatach szkolnych nie mogą być na rynku konkurencyjne w obecnych warunkach gospodarczych i stosowanej przez podmioty gospodarcze technologii Ze... czytaj całość

Interpelacja w sprawie organizacji i finansowania dowozu uczniów do szkół

   W Wielkopolsce w tym min w gminie Gołańcz występują problemy z organizowaniem i finansowaniem dowozu uczniów do szkół w sytuacjach gdy odległość między miejscowością zamieszkania a placówką szkolną jest krótsza od odległości wymienionych w ustawie z 7 września 1991 r o systemie oświaty    Wymieniona ustawa w art 17 nakłada na gminy obowiązek organizowania sieci szkół publicznych w taki sposób by droga dziecka z domu do szkoły nie przekraczała 3 km w przypadku uczniów IIV klasy szkoły podstawowej 4 km w przypadku uczniów VVI klasy szkoły podstawowej i gimnazjum    Jeżeli droga z domu do szkoły w obwodzie której dziecko zamieszkuje przekracza ww odległości gmina jest zobowiązana zapewnić bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdów... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wyjaśnienia przyczyn zmniejszenia subwencji na cele oświatowe dla woj. podkarpackiego

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na pismo z dnia 16 marca br nr SPS0202347200 przy którym załączono interpelację pana posła Stanisława Zająca w sprawie wyjaśnienia przyczyn zmniejszenia w stosunku do projektowanej kwoty części oświatowej subwencji ogólnej na 2000 r dla samorządu woj podkarpackiego uprzejmie informuję co następuje    Wraz z przejęciem przez samorządy odpowiedzialności za realizowanie zadań oświatowych wprowadzono algorytmy mające na celu przezwyciężenie częstokroć uznaniowego historycznie ukształtowanego rozdziału środków Algorytmy te zobiektywizowały metody alokacji środków na oświatę dla jednostek samorządu terytorialnego niemniej do 1999 r włącznie nie realizowały zasady ˝pieniądz idzie za uczniem˝ w tym sensie że wysokość subwencji oświatowej zależy od liczby uczniów    W odniesieniu do subwencji oświatowej dla gmin dotychczasowe podstawowe rozwiązania nie odzwierciedlały tej zasady gdyż gwarantowały... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie braku środków finansowych na wdrożenie regulacji płacowych obowiązujących w związku z przyjęciem zmian w Karcie nauczyciela na przykładzie gmin w byłym woj. jeleniogórskim

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Ryszarda Matusiaka z dnia 4 maja br w sprawie braku środków finansowych na wdrożenie nowych stawek uposażeń nauczyciela zgodnie ze znowelizowaną Kartą nauczyciela uprzejmie pana marszałka informuję    Wraz z przejęciem przez samorządy odpowiedzialności za realizowanie zadań oświatowych wprowadzono algorytm mający na celu przezwyciężenie częstokroć uznaniowego historycznie ukształtowanego rozdziału środków Algorytm ten zobiektywizował metodę alokacji środków na oświatę dla jednostek samorządu terytorialnego niemniej nie mogło to prowadzić do realizacji zasady ˝pieniądz idzie za uczniem˝ w tym sensie że wysokość subwencji oświatowej zależy wyłącznie od liczby uczniów oraz typów i rodzajów szkół art 35 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r o dochodach jednostek samorządu terytorialnego w latach 1999 i 2000 DzU... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zasadności wprowadzenia obowiązkowego stroju szkolnego dla uczniów szkół specjalnych

   Szanowny Panie Ministrze! Uczniowie placówek kształcenia specjalnego dla dzieci z upośledzeniem umysłowym z różnego rodzaju zaburzeniami somatycznymi i psychicznymi pochodzą z bardzo różnych środowisk szkoły te są ponadrejonowe a niektóre nawet ponadregionalne Forma i stopień niepełnosprawności u tych dzieci mają bardzo różny charakter a utrudnienia spowodowane niepełnosprawnością przedstawiają bardzo różnicowany obraz Wielu uczniów porusza się na wózkach inwalidzkich nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych Większość nie posiada rzeczowego i adekwatnego do realiów oglądu sytuacji nie rozumie zachodzących wokół zjawisk społecznych Niektóre obarczone są różnorodnymi deformacjami i zniekształceniami ciała    Aby tych uczniów ˝nie etykietować˝ usunięto wyraz ˝specjalna˝ z dokumentów pieczątek tablic placówek dla dzieci niepełnosprawnych Mundurek zaś jednoznacznie etykietowałby ucznia wyraźnie łączyłby go ze szkołą specjalną i narażałby na różnorodne reperkusje społeczne... czytaj całość

Interpelacja w sprawie refundacji rzemieślnikom kosztów kształcenia uczniów

   W skali kraju ogromna liczba uczniów jest szkolona w zakładach rzemieślniczych Urzędy pracy są winne znaczne kwoty rzemieślnikom z tytułu kształcenia przez nich uczniów Środki na refundację z tytułu zatrudnienia uczniów nie trafiają do rzemieślników w całości część jest przekazywana na zasiłki dla bezrobotnych    Pieniądze na refundację którymi dysponuje Krajowy Urząd Pracy są przekazywane powiatowym urzędom pracy Brak refundacji może wkrótce doprowadzić do upadku kilku tysięcy przedsiębiorstw oraz masowego rozwiązywania umów z pracownikami młodocianymi którzy poszerzą kręgi bezrobotnych    Jakie są powody że nierealizowany jest w pełni zwrot środków związanych z kształceniem uczniów przez rzemieślników    Kiedy nastąpi pełna refundacja dla rzemieślników zatrudniających uczniów    Z poważaniem    Poseł Tadeusz Wrona    Warszawa dnia 8 maja 2001 r ... czytaj całość

Interpelacja w sprawie korekty naliczania części oświatowej subwencji ogólnej na 2002 r. oraz zwiększenia subwencji dla gmin powiatu bieszczadzkiego i leskiego

   Z analizy danych liczbowych przedstawionych przez gminy wynika iż nastąpiło znaczące obniżenie kwoty subwencji przypadającej na jednego ucznia i to zarówno przy obliczeniach wg uczniów fizycznych jak i po zastosowaniu odpowiednich wag wg uczniów przeliczeniowych    Już w roku 2001 otrzymana subwencja oświatowa pokrywała wydatki związane z prowadzeniem szkół bez zadań własnych gmin w ok 70% Realne zmniejszenie subwencji na rok 2002 powoduje kontynuowanie praktyki przerzucania na organy prowadzące wydatków które ustawowo winny być pokryte przez budżet państwa    Jest to szczególnie uciążliwe w warunkach gmin ˝bieszczadzkich˝ w których konieczność zapewnienia finansowania jednostek oświatowych powoduje ograniczenie możliwości zabezpieczenia pozostałych równie ważnych dla mieszkańców zadań własnych gmin    Konieczność zabezpieczenia wydatków bieżących związanych z finansowaniem oświaty odbywa się również kosztem oświaty gdyż gminy... czytaj całość

Interpelacja w sprawie decyzji o likwidacji nierentownych szkół na przykładzie Zespołu Szkół Ekonomicznych i Rolniczych w Sośnicy

   Szanowna Pani Minister! Podczas lutowej sesji Rada Powiatu Jarosławskiego podjęła decyzję zamknięcia szkoły w miejscowości Sośnica sytuację tę tłumacząc nieopłacalnością istnienia Zespołu Szkół Ekonomicznych i Rolniczych Z tego co mi wiadomo zadaniem szkoły jest kształcić a nie robić na niej interes Po likwidacji szkoły która ma nastąpić do końca sierpnia bieżącego roku uczniowie mają zostać przeniesieni do Zespołu Szkół Technicznych i Agrobiznesu w Radymnie Rodzice protestują tłumacząc że jest to dobra szkoła fachowa rada pedagogiczna a ich nie będzie stać na wysłanie dzieci do innej szkoły    Dlatego pytam    1 Dlaczego uczniowie z Sośnicy mają być skazani na brak dostępu do szkoły ich rodziców nie stać na to aby ich do innej posłać więc mają zakończyć naukę na szkole podstawowej... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wspierania rozwoju edukacyjnego młodzieży w ramach Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego

   Jednym z najważniejszych czynników konkurencyjności polskich regionów w Unii Europejskiej będzie rozwój infrastruktury społeczeństwa jego umiejętności i wiedzy Polacy muszą mieć możliwość dostosowania się do zmieniających się warunków społecznogospodarczych i szanse na wykorzystanie nowo powstałych miejsc pracy Podstawowymi elementami wzmocnienia potencjału mieszkańców naszego kraju i zwiększenia szans na rynku pracy są wzrost poziomu wykształcenia podniesienie umiejętności zawodowych czy nabycie nowych kwalifikacji zawodowych dostosowanych do specyficznych potrzeb regionalnego rynku pracy Rozwój infrastruktury społeczeństwa powinien być więc wszechstronny obejmujący zarówno specjalistyczne wykształcenie umysłowe jak i umiejętności typowo manualne Przecież prawidłowe funkcjonowanie gospodarki wymaga szeregu prac prostych czego przykładem może być kariera polskiego ˝hydraulika˝ we Francji    Tymczasem założenia Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego 20022004 zawarte w rozdziale 62 Priorytet 2 Wzmocnienie rozwoju... czytaj całość

Interpelacja w sprawie sposobu ustalania wysokości części oświatowej subwencji ogólnej dla powiatu gryfickiego na 2003 r. przeznaczonej na finansowanie zadań oświatowych

   W imieniu zarządu powiatu w Gryficach zwracam się do pani minister z interpelacją w sprawie sposobu ustalania wysokości części oświatowej subwencji ogólnej dla powiatu gryfickiego na rok 2003 przeznaczonej na finansowanie zadań oświatowych Przyznana kwota subwencji oświatowej na rok 2003 wynosi 12 761 455 zł i jest o 116 762 zł niższa niż subwencja którą powiat otrzymał na zadania oświatowe w 2002 roku 12 878 217 zł a po uwzględnieniu środków z dotacji celowej na sfinansowanie podwyżek płac nauczycieli w IV kwartale 2002 roku o 232 043 zł    W związku z reformą oświaty następuje spadek liczby uczniów uczęszczających do szkół ponadgimnazjalnych Niestety spadek ten nie jest w sposób jednoznacznie odczuwalny jeśli chodzi o koszty kształcenia Pragnę zwrócić uwagę... czytaj całość

Sitemap